С 22.04 по 26.04.2024г 

"Мир природы. Экология."

                            Рекомендации для родителей:

Обращайте внимание ребёнка на разнообразие, красоту, неповторимость объектов и явлений природы.

Организуйте работу с детьми по ознакомлению с природой в игровой ситуации.

Учитывайте желания ребёнка, его возможности в данный момент.

Используйте любые жизненные ситуации для познания детьми природных объектов и явлений.

Чаще хвалите, поощряйте ребёнка.

Старайтесь объяснять ребёнку природные явления в доступной его пониманию форме.

Используйте разнообразные формы, методы и средства ознакомления дошкольников с природой (наблюдения в природе, походы, прогулки, художественную литературу природоведческого содержания, игрушки, модели, экспериментирование и др.).

Действуйте от простого к сложному.

Поддерживайте инициативу и интерес ребёнка к самостоятельному познанию природы.

 

  Тема недели  “Насекомые”

с15 .04 по 22.04

Родителям рекомендуется:

• рассмотреть насекомых (пчела, муравей, кузнечик, стрекоза, бабочка, божья коровка, муха, комар, паук),
• обсудить их внешний вид, выделить части тела: голову, крылья, брюшко, усики, ноги,
• рассказать ребенку, какую пользу (вред) приносят насекомые, учить ребенка бережному отношению к природе.

По теме дети должны знать:

• названия насекомых (пчела, оса, шмель, муха, улитка, стрекоза, кузнечик, червяк, божья коровка и т.д.), части тела насекомых (жало, крылья, хоботок, брюшко, лапки…),
• какую пользу и вред приносят насекомые,
• чем питаются насекомые (нектаром, другими насекомыми, остатками пищи человека)

Задания по развитию речи:

1. «Подбери слово». Подбор глаголов к слову насекомые: Насекомые что делают? летают, порхают, ползают, прыгают, сосут, кусают, жалят, собирают, пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, перелетают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылеза­ют, трудятся, переносят.

2. «Назови ласково»: паук – паучок, комар – …, таракан – …, пчела – …, муха – …, жук – …,  стрекоза – …

3. «Измени словечко»: бабочка желтая – желтенькая, бабочка белая – беленькая.

Измени таким образом: черный муравей, серый комар, красная божья коровка, синий жук, зеленый кузнечик, полосатая оса.

4. «Чьи лапки, чья голова?»

У муравья муравьиные лапки, муравьиная голова.
У пчелы – ……… лапки, …….. голова.
У комара – …….. лапки, ………голова.
У таракана – …… лапки, ……..голова.
У паука – ………… лапки, ……. голова.

5. «Насекомые-великаны»: употребление слов с увеличитель­ными оттенками. Паук – паучище, жук – жучище, му­равей – …, комар – … , чер­вяк – …, шмель – …, клоп – …., таракан – …..

6. «Кто как передвигается?» Составление сложных предложений со значением противопоставления. Ребенок не только подбирает нужное слово, но и повторяет предложение целиком.

Муравей ползает, а бабочка …
Гусеница ползает, а кузнечик …
Бабочка летает, а улитка …
Жук ползает, а стрекоза …
Оса летает, а червяк …
Улитка ползает, а стрекоза …
Паук ползает, а пчела…
Оса летает, а червяк…
Кузнечик прыгает, а комар …
Таракан ползает, а стрекоза …
Бабочка порхает, а муха …

7. Пересказать рассказ «Сороконожка» по опорным картинкам:

    Жила-была сороконожка. Собралась она в гости. Выглянула в окошко. А на улице дождь идет. Стала сороконожка надевать резиновые сапоги. Пока сорок ножек обула, засветило солнышко. Стала сороконожка сапоги снимать. Пока все сняла, пошел снег. Решила сороконожка валенки надеть. Пока сорок ножек обула, зима кончилась. С тех пор сороконожка босиком ходит.

8. Игра «бывает – не бывает»: понимание логико-грамматических конструкций.

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку и т.п.

9. Закончи предложения:

Максим держит на ладони паука, хотя…… (хотя он их боится, хотя это опасный паук и т.п.)
Катя увидела на улице бабочку, хотя….. (хотя была еще ранняя весна, поздняя осень)
Бабочка улетела, хотя…..

10. Посчитай насекомых (согласование существительных с числительными): одна муха, две мухи… пять мух.
11. Разгадай кроссворд
12. Игра «Кто к кому летит»

 

Интересные факты

 о космонавтах и космосе.

Когда над землёй летит космонавт,

Глядят ему в след миллионы ребят,

Вечерней порою глядят в небеса,

Сияют, сияют ребячьи глаза.

И в них отражаются, ярко горя,

Те звёзды, к которым они полетят!

12 апреля 1961 года человек впервые полетел в космос. С тех пор прошло много лет и многое изменилось. В детстве почти каждый мальчишка мечтал стать космонавтом. Потом дети вырастают, и их мечты становятся более приземлёнными, но всё-таки небольшой процент людей добивается желаемого и отправляется к звёздам. В этом посте пойдёт речь о малоизвестных и любопытных фактах, которые происходят во время космических путешествий.

1. Планета Земля считается самой красивой во всей Галактике.

2. Алексей Леонов стал первым космонавтом, который вышел в открытый космос в 1965 году. Первый выход представлял реальную угрозу для жизни космонавта. Космический скафандр вдруг увеличился в размере и стал препятствовать возвращению Леонова на корабль. Но ему удалось удалить излишнее давление.

3. Бриться в космосе следует, соблюдая особые меры предосторожности. Ведь даже один волосок в условиях невесомости может нести потенциальную угрозу здоровью. Он может попасть в глаза или дыхательные пути кого-то из членов экипажа, а может вывести из строя аппаратуру. Потому космонавты используют электрическую бритву с герметичным отсеком для сбритых волос.

4. Космонавты, которые храпели на Земле, в космосе не храпят. В космосе невозможно услышать человеческий храп, поэтому из-за особенностей окружающих условий космонавты не храпят. Науке известны лишь единичные случаи такого явления.

5. На Луне установлен памятник космонавтам, которые уже погибли. Это алюминиевая фигурка в скафандре. На табличке рядом с ней перечислены имена 14-ти погибших, включая Юрия Гагарина. Памятник установил в 1971 году экипаж «Аполлона-15».

6. Все космонавты накануне вылета вот уже 30 лет смотрят один и тот же фильм. Просмотр «Белого солнца пустыни» обещает, что полет пройдет нормально.

7.Возвращение на Землю для космонавтов — второе рождение, как они сами говорят. И правда — проведя на орбите много дней, их мышцы атрофируются, и потому им приходится снова их развивать, также они в первое время нуждаются в помощи при хождении.

8. Первыми животными, полетевшими в космос, были, как известно, собаки. А вот первенство в облете Луны принадлежит черепахам. Им не требуется большого запаса кислорода, они могут полторы недели ничего не есть и длительное время находиться как бы в летаргическом сне. Поэтому в 1968 году в советском космическом корабле «Зонд-5» летали среднеазиатские степные черепахи.

 9.Свои имена собаки Белка и Стрелка получили только за шесть дней до полета. До этого Белка была Вильной, а Стрелка — Каплей, а еще раньше – то ли Сильвой, то ли Марсианкой. Эти данные обнаружены в архивной тетради Олега Газенко, руководившего физиологической подготовкой собак для выполнения советской космической программы.

10.Из-за отсутствия в космосе гравитации, космонавты могут вырасти примерно на 5 см в высоту.